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課程地圖

課程結構


103師培中心課程結構.jpg




建置課程地圖必要完成之要素


102建置要素




附件一  師資培育中心教育目標與核心能力


一、教育目標:培養具備教育專業與實務知能、以及教育專業倫理精神之中學教師


二、系所核心能力表(101.04):

核心能力
名稱

核心能力
說明

1.專業知識

1-1.具備教育理論基礎知識(PK)、學科教學知識(PCK)

1-2.具備學生身心發展與輔導知識

1-3.具備班級經營知能

2.教學創新

2-1.具備課程設計、教學與評量知能

2-2.能夠統整不同學科領域知能於教學設計、過程與評量之中

2-3.能夠適當運用科技於教學中

2-4.能採取多元評量策略,並根據評量結果進行學習輔導

3.團隊合作

3-1.具備溝通協調能力

3-2.能積極參與學校團隊合作之事務

4.教育關懷

4-1.具有寬廣的教育視野,對教育、社會、文化等議題能關懷、參與

4-2.能理解與尊重多元觀點與多元文化

5.終身學習

5-1.具備自我反思與內省改善之能力

5-2.持續自我學習與成長的能力

6.專業倫理

6-1.對教職具有使命感及責任感及關懷之素養

6-2.具備良好人格且恪遵專業倫理





附件二  檢視所有課程能否均衡培養所有核心能力

核心能力

課程

專業知識

教學創新

團隊合作

教育關懷

終身學習

專業倫理

教育社會學

 

 

 

教學原理

 

 

 

輔導原理與實務

 

 

 

教學媒體與操作

 

 

 

電腦輔助教學之設計

 

 

 

 

科學教學與學習

 

 

國文科教材教法

 

 

英文科教材教法

 

 

數學科教材教法

 

 

物理科教材教法

 

 

地球科學科教材教法

 

 

 

歷史科教材教法

 

 

 

教育實習

教育心理學

 

青少年心理學

 

 

教育哲學

 

 

 

 

教育概論

 

 

 

班級經營

 

 

 

教育測驗與評量

 

 

 

學校行政

 

 

 

課程發展與設計

 

 

特殊教育

 

 

 

資訊教育

 

 

 

歷程檔案評量

 

 

 

生活科技概論

 

 

 

環境教育教材教法

 

 

教學實習-
振黎(國文、歷史科)

 

 

教學實習-
明蓉(英文科)

 

 

教學實習-
維彰(數學科)

 

 

教學實習-
沛練(地球科學、物理)

 

 

教育理念與實際之整合

 

性別教育

 

 

 

教育法規

 

 

 

 

生涯發展

 

 

 

閱讀策略與教學

 

 

 

 

讀與寫的認知歷程

 

 

 

網際網路上的教學(961)

 

 

 

 

教育變革分析(951)

 

 

 

學習與教學的理論與實務(952)

 

 

比較教育(931)

 

 

 

 





附件三  課程列表

課程分類

課程名稱

教育基礎課程

教育概論、教育心理學、教育社會學、教育哲學、青少年心理學、性別教育、學習與教學的理論與實務、比較教育

教育方法課程

教學原理、輔導原理與實務、教育測驗與評量、班級經營、課程發展與設計、教學媒體與操作、電腦輔助教學之設計、科學教學與學習、學校行政、特殊教育、資訊教育、歷程檔案評量、生活科技概論、環境教育教材教法、教育法規、生涯發展、閱讀策略與教學、讀與寫的認知歷程、網際網路上的教學、教育變革分析

教學實習

國文科教材教法、英文科教材教法、數學科教材教法、物理科教材教法、地球科學科教材教法、歷史科教材教法、

國文科教學實習、英文科教學實習、數學科教學實習、物理科教學實習、地球科學科教學實習、歷史科教學實習、

教育理念與實際之整合、

教育實習

教育實習





附件四  課程規劃

課程分類

課程名稱

必修課程

基礎、核心課程

分科/領域教材教法
分科/領域教學實習
教育理念與實際之整合

群修課程

教育基礎學課程(至少4學分)4
2

教育心理學、教育社會學、教育哲學、教育概論

教育方法學課程(至少6學分)6
3

教學原理、輔導原理與實務、教育測驗與評量、班級經營、課程發展與設計、教
學媒體與操作

選修課程

教育基礎學課程

青少年心理學、性別教育、學習與教學的理論與實務、比較教育

教育方法學課程

電腦輔助教學之設計、科學教學與學習、學校行政、特殊教育、資訊教育、歷程
檔案評量、生活科技概論、環境教育教材教法、教育法規、生涯發展、閱讀策略與教學、讀與寫的認知歷程、網際網路上的教學、教育變革分析





附件五  核心能力與課程對應圖

課程名稱

/

建議修課學年

學分數

對應的指標

教育心理學

必選

1-1

2

1-11-22-22-43-15-26-1

教育社會學

必選

1-1

2

1-14-16-1

教育哲學

必選

1-2

2

2-24-25-1

教育概論

必選

1-1

2

1-11-22-12-43-16-1

教學原理

必選

1-1

2

1-11-25-12-4

輔導原理與實務

必選

1-1

2

1-11-22-43-15-2

教育測驗與評量

必選

1-2

2

2-12-4

班級經營

必選

1-2

2

1-33-16-2

課程發展與設計

必選

1-2

2

2-12-44-25-1

教學媒體與操作

必選

1-1

2

2-22-33-2

分科/領域教材教法

必修

2-1

3

1-12-12-44-15-2

分科/領域教學實習

必修

2-2

3

1-32-22-34-25-26-1

教育理念與實際之整合

必修

2-2

2

1-32-14-25-26-1

青少年心理學

1-1

2

1-11-23-14-16-2

性別教育

1-1

2

1-23-14-16-2

學習與教學的理論與實務

1-2

2

1-12-46-1

比較教育

1-1

2

4-25-2

電腦輔助教學之設計

1-1

2

2-32-43-1

科學教學與學習

1-1

2

2-12-2

學校行政

1-2

2

3-24-16-1

特殊教育

1-2

2

1-24-16-1

資訊教育

1-2

2

2-33-15-2

歷程檔案評量

1-2

2

2-12-43-15-1

生活科技概論

1-2

2

2-22-33-1

4-2

環境教育教材教法

1-2

2

2-24-15-2

教育法規

1-1

2

5-16-1

生涯發展

1-2

2

1-22-43-16-1

閱讀策略與教學

1-2

2

1-12-1

讀與寫的認知歷程

1-2

2

2-13-15-2

網際網路上的教學

1-1

2

2-22-35-2

教育變革分析

1-1

2

1-24-15-1

教育實習

3-1

4

1-21-32-22-43-24-25-26-2





附件六  課程地圖(102/9/2版)103年度以後進入教程同學不適用。(待修正)


102師培課程地圖
附加檔案大小
103師培中心課程結構.jpg392.48 KB